Am 26.02. versammelte sich die Klasse 9 der Jugendakademie pünktlich auf dem Bahnhofsvorplatz, bereit für eine Exkursion nach Berlin – nicht nur, um Sehenswürdigkeiten zu bestaunen, sondern um ihre Kenntnisse in Debattenkultur unter Beweis zu stellen. Schon der erste Halt, der Gendarmenmarkt, beeindruckte alle durch seine historische Kulisse und erinnerte daran, dass Politik stets auch ein Stück Geschichte ist.
Nach dem Einlass führte eine Treppe hinauf in einen Plenarsaal, der dem Deutschen Bundestag täuschend echt nachempfunden war. Kaum hatten alle Platz genommen, wurde klar: Hier zählt nicht die eigene politische Überzeugung, sondern die zugewiesene Rolle. Ohne Vorwarnung wurden Fraktionen verteilt – Regierungspartei, Koalition, Opposition. Demokratische Selbstverortung? Heute nicht.
Nach einer Einführung in Abläufe und Regeln einer Bundestagssitzung durch eine freundliche Dame, betraten zwei ältere Herren die Bühne: der gespielte Bundeskanzler nebst zugehörigem Bundestagspräsident, die den Originalen in nichts nachstanden. Tonfall, Gestik, selbst das leicht gönnerhafte Lächeln – alles wirkte erstaunlich authentisch.
Verhandelt wurde ein Gesetz zum Verbot von Social Media für unter 16-Jährige. Schnell begriffen die Schüler zweierlei: Erstens, dass sie nun konsequent die Meinung ihrer Fraktion zu vertreten hatten – unabhängig vom privaten Nutzungsverhalten. Zweitens, dass die Mehrheitsverhältnisse bereits so austariert waren, dass das Abstimmungsergebnis kaum Spannung versprach. Demokratie ja – aber bitte mit Drehbuch. Ob das Gefühl der Vorentscheidung pädagogische Absicht war oder unbeabsichtigter Nebeneffekt – Gesprächsstoff bot es in jedem Fall.
Die Opposition ließ sich davon jedoch nicht beeindrucken. Mit bemerkenswerter Entschlossenheit verteidigte sie die Freiheit der Bürger. Herr Duttka verlieh dem Recht auf Information und Kommunikation Nachdruck und sprach sich entschieden gegen staatliche Bevormundung aus. Herr Kühn war – fraktionsgebunden – gehalten, auf die Gefahren von Internetsucht im Kindesalter hinzuweisen, während Herr Drematovski eindringlich vor Deep-Fakes und KI warnte, denen Jugendliche ohne staatliche Reglementierung schutzlos ausgeliefert seien.
Nicht ganz freiwillig geriet eine Schülerin ins Rampenlicht: Vom „Bundeskanzler“ kurzerhand in die Rolle von Alice Weidel gedrängt, sah sie sich mit Sticheleien und Erwartungen konfrontiert, ohne jegliche Chance, das Wort erteilt zu bekommen. Sich gegen eine zugeschriebene Rolle verteidigen zu müssen, ohne sprechen zu dürfen – auch das war eine lehrreiche Erfahrung in politischer Dramaturgie.
Wie zu erwarten, stimmte die Mehrheit schließlich für das Verbot. Eine vereinzelte Gegenstimme aus den eigenen Reihen wurde mit parteilicher Strenge kommentiert, und es fielen Fußball-Analogien, die bei genauer Betrachtung eher in die Kreisliga als in den Plenarsaal gehörten.
Eine wesentliche Konsequenz des Gesetzes blieb während der Debatte unerwähnt: Dass ein solches Verbot praktisch eine Ausweispflicht für jede Social-Media-Nutzung nach sich ziehen würde, wurde erst am nächsten Tag im Deutschunterricht gemeinsam herausgearbeitet. Die damit verbundenen Fragen nach Datenschutz und Profilbildung sorgten rückblickend für einige nachdenkliche Gesichter, nicht zuletzt, weil deutlich wurde, dass umfassende Informationen über Menschen stets auch ein Machtinstrument sein können, wie ein Blick in die deutsche Geschichte eindrücklich zeigt.
Ein kurzer Exkurs ins Kaiserreich und die damaligen Wahlregeln rundete das historische Panorama ab – und machte deutlich, wie exklusiv politische Mitbestimmung einst organisiert war. Nicht nur war das Wahlrecht an Besitz und Geschlecht gebunden; die Hälfte der Bevölkerung blieb grundsätzlich außen vor. Umso selbstverständlicher erscheint es uns heute – und ist doch historisch betrachtet hart erkämpft –, dass Frauen wählen dürfen und politische Teilhabe nicht länger eine Frage des Geschlechts ist.
Nach einer Mittagspause am Potsdamer Platz fanden sich alle zuverlässig wieder ein. Der Zug zurück nach Eberswalde war – entgegen mancher Erwartung – ebenfalls pünktlich, sodass sogar der Chemieunterricht noch planmäßig besucht werden konnte.
Fazit: Der Tag war zweifellos lehrreich und bot einen realitätsnahen Einblick in parlamentarische Abläufe. Gleichzeitig zeigte er, wie sehr politische Prozesse von Rollen, Mehrheiten und Dramaturgie geprägt sind. Wer an diesem Tag darüber nachdachte, später selbst in die Politik zu gehen, tat dies vermutlich mit einer Portion zusätzlicher Nüchternheit.
Bericht und Bilder (6): Frau Lembke
